En Italie, le nombre de jeunes qui n’étudient pas et ne travaillent pas – le fameux Neet (de l’acronyme anglaisNot in education, employment or training (pas dans l’éducation, l’emploi ou la formation)) – a augmenté de façon spectaculaire au cours de la période post-pandémique pour toucher les 25,1 % de la population âgée de 15 à 34 ans (trois millions de personnes), alors que les entreprises peinent à trouver du personnel possédant les compétences nécessaires.. Pour la période quinquennale 2022-2026, le besoin en emploi est de 1,3 million de diplômés et de 1,5 million de titulaires de diplômes. Selon la comparaison de l’offre et de la demande, il y aurait un manque d’environ 50 000 diplômés par an (-22 000 dans les diplômes Stem, -19 000 dans le secteur médico-sanitaire, -17 000 dans le domaine économico-statistique), tandis que pour les diplômés, l’offre serait supérieure à la demande, mais il y a une nette inadéquation concentrée dans certains secteurs spécifiques (construction,

transport-logistique et socio-médical). Il existe également un fort déséquilibre dans le rapport entre le besoin de diplômés de l’Iefp-Education et formation professionnelle et l’offre disponible, qui est inférieure de 38 000 unités pour chaque année de prévision, en particulier pour les opérateurs en mécanique, construction et électricité, la logistique et les services de vente. Toujours selon Anpal-Unioncamere  Des difficultés sont attendues pour trouver des profils hautement spécialisés en phase avec les tendances de 2021, caractérisées par une demande de compétences numériques s’élevant à 646.000 postes, dont 44% pour les diplômés universitaires. Plus précisément, la demande de travail non satisfaite se concentre sur les fonctions de « mise en œuvre des processus de numérisation » et dans le domaine des compétences liées à la transition écologique (+49% selon l’ Linkedin ). En particulier, le dernier rapport Invalsi  constate que les étudiants qui ont obtenu leur diplôme mais n’ont pas acquis les compétences nécessaires pour entrer à l’université et dans le monde du travail sont passés de 7,5 % en 2019 à 9,8 % en 2021. Extrait du rapport de AlmaLaurea 2022 , une baisse des inscriptions d’environ 3 % par rapport à l’année académique 2020/21 apparaît, avec une diminution plus évidente dans les universités du sud de l’Italie (-5 %). Au problème de l’abandon des études s’ajoute donc celui de la nécessité d’une orientation et d’une formation adéquates.

Mecspe : les besoins de l’industrie et de l’IST 

L’industrie italienne, avec plus de 453 000 entreprises actives, reste solide et constitue un pilier fondamental de l’économie de notre pays. Selon l’analyse réalisée par Mecspe Le salon international de l’industrie manufacturière, organisé par le ministère de l’Agriculture, de la Pêche et de l’Alimentation, est le plus important du monde. Senaf à Bari d’ici au mois de juillet, on s’attend à ce que plus d’un million d’euros soient dépensés. 400 000 ressources mais il reste la difficulté objective de trouver du personnel qualifié, en particulier des travailleurs qualifiés, comme l’a constaté l’Agence européenne pour la sécurité et la santé au travail (ESA). 63%  des entreprises. Et c’est précisément le défi que le secteur devra relever dans les années à venir pour répondre à une industrie qui change de peau, de plus en plus technologique, innovante, durable, mais aussi plus attractive pour les jeunes. Les nouvelles générations constituent en effet un réservoir intéressant pour les entreprises, surtout si elles disposent d’une formation adéquate. C’est avec cet objectif en tête que le Les instituts techniques supérieurs ,  qui, avec les universités, représentent un pont important entre le monde de l’industrie et le monde du travail, en offrant aux étudiants une solide formation technique et professionnelle dans des secteurs stratégiques tels que la mécanique et l’industrie 4.0. Les entrepreneurs ont déjà compris l’importance de ce canal pour trouver de jeunes talents en partie qualifiés et prédisposés, à tel point que 32 % d’entre eux travaillent déjà avec eux et 35 % souhaitent le faire dans un avenir proche. À ce jour, ils sont 130  C’est en Italie, dont 14 dans le système mécanique, et selon les dernières données de l’Agence européenne pour la sécurité et la santé au travail (ESA). Indire , le 91%  des diplômés ont trouvé un emploi conforme à leur cursus un an après l’obtention de leur diplôme, apportant ainsi une solution à la difficulté qu’ont les entreprises à trouver des profils spécialisés. Tout cela grâce à la collaboration directe des entreprises. Et c’est justement pour faciliter la rencontre entre les entrepreneurs et ces réalités que Mecspe  a renouvelé sa collaboration avec un organisme d’excellence basé à Bari, le Sa Fondation A. Cuccovillo  (Institut des systèmes mécaniques et mécatroniques), pour l’organisation de l’atelier de recherche sur les systèmes mécaniques et mécatroniques. Carré de formation 4.0 . Un espace où l’institut et les entreprises partenaires raconteront, avec la contribution active des étudiants et des démonstrations pratiques, leurs expériences et les opportunités pour la région, confirmant l’importance du lien entre l’entreprise et la formation.

Cours respectueux de l’environnement dans le Sud 

En Italie, et plus particulièrement dans le Mezzogiorno, les chiffres indiquent qu’il y a beaucoup de jeunes défavorisés entre 16 et 19 ans, une tranche d’âge où les gens quittent l’école, ne travaillent pas et ne se forment pas. C’est sur cette base que le projet a été lancé. A Naples  Les cours, en plus des stages, se sont déroulés dans le parc Quartieri Spagnoli. « Dans cette ville, depuis les années 1990, nous menons des projets avec lesAssociation des quartiers espagnols et nous disposons maintenant d’une expérience précieuse en matière de Se.Po.Pas.  Nous travaillons avec un groupe d’enfants qui ont des carences familiales et sur lesquels l’école ne travaille pas. Nous travaillons pour les compenser, en leur donnant de la motivation et de la confiance dans les initiatives de travail, mais surtout pour qu’ils aient l’attitude construite dans les ateliers et dans la première expérience de travail qui leur apprend à se déplacer dans le monde du travail, un droit fondamental de la citoyenneté », explique-t-il. Giovanni Laino vice-président de l’association Quartieri Spagnoli et coordinateur national de Se.Po.Pas. A Reggio Calabria  nous avons commencé la première année avec 36 étudiants, qui sont devenus 22 en décembre de la deuxième année, et 19 qui ont finalement suivi le cours et activé le stage. Cristina Ciccone,  pédagogue et coordinatrice du projet en Calabre, précise : « Nous avons répondu de manière ciblée et précise aux besoins réels des enfants qui vivent dans des quartiers en grande difficulté et qui ne voulaient pas aller à l’école. Nous avons essayé de créer les conditions pour leur donner l’égalité des chances et leur garantir ainsi le droit de grandir et d’étudier. Ceci grâce à la synergie entre les différentes ressources territoriales, mais avec la valeur ajoutée d’un réseau national qui s’est offert comme un conteneur de comparaison pour développer de bonnes pratiques d’intervention dans la gestion des urgences sociales ». Également dans Messine  plus de la moitié des 25 enfants inscrits terminent le cours avec succès. Le pédagogue Antonia Rosetto Ajello superviseur didactique du Pôle de Messine, souligne que « les activités de l’atelier menées en petits groupes ont permis aux jeunes de prendre conscience de leurs capacités et d’acquérir une plus grande confiance en eux. Pour d’autres, ce fut l’occasion de se confronter à des adultes et à des contextes différents de ceux auxquels ils sont habitués : tous n’ont pas accepté le défi du changement. Néanmoins, les résultats positifs nous satisfont. Déjà après la première année de transition, et maintenant aussi grâce à l’apprentissage, certains ont décidé de retourner à l’école pour obtenir leur diplôme ».

Du sport à l’éducation 

Acquérir les compétences nécessaires à l’entrée dans le monde du travail à l’issue de l’expérience sportive : c’est l’objectif de Troisième temps, le projet de formation conçu par le Bosch Tec Corporate Academy  en coopération avec la Pro League . L’initiative, qui débutera en octobre prochain, permettra aux joueurs des clubs de Serie C d’entreprendre une formation pour devenir techniciens de vente.  Troisième fois fait partie du projet NeetONlancé en 2019 par Bosch Tec, en coopération avec LabLaw, ManpowerGroup et la Fondation Human Age Institute dans le but de favoriser l’employabilité des personnes Neet par le biais de formations spécifiques. Contrairement à NeetON, Troisième moitié sera dédié aux clubs de Serie C et à leurs joueurs qui, après leur carrière sportive, doivent entrer dans le monde du travail. Les participants auront ainsi l’opportunité d’accroître leur expérience à travers un cours éducatif, personnel et professionnel. Le cours sera dispensé en mode hybride, en présence et en ligne, pour un total de 40 heures. Les participants suivront les cours en classe ou en direct et pourront consulter le contenu et les idées via une plateforme numérique. À cela s’ajoute un travail de projet, grâce auquel les athlètes auront l’occasion d’appliquer concrètement les notions apprises, en se confrontant à des entreprises pour faciliter le processus d’entrée dans le monde du travail. « Pour Bosch, la formation a toujours été un élément essentiel de la croissance personnelle et professionnelle. Dans ce sens, il existe de nombreux projets et initiatives que nous menons à l’intérieur et à l’extérieur de l’entreprise, impliquant différentes réalités, des écoles aux Neet, des jeunes entre 15 et 29 ans qui ne sont pas formés, qui n’étudient pas et qui ne travaillent pas. Aujourd’hui, avec le projet développé en synergie avec la Lega Pro, nous faisons un pas de plus en avant, en permettant aux athlètes de jeter les bases d’un nouvel avenir professionnel, en accord avec les valeurs de responsabilité sociale et de durabilité qui sont chères à Bosch », a déclaré le directeur général de Bosch. Roberto Zecchino , directeur général adjoint &amp ; vice-président des ressources humaines du groupe Bosch pour l’Europe du Sud.

L’expérience de la Piazza dei mestieri 

Après avoir impliqué des dizaines de milliers d’enfants  à Turin et à Catane (5 000 pour la seule année 2021), vient s’ajouter à la liste de ceux que l’on appelle les « enfants de la rue ». à Milan la Piazza dei mestieri : a lieu de rencontre  et un modèle innovant d’entreprenariat social, d’inclusion et d’éducation pour les jeunes dans lequel ils font l’expérience d’une approche positive de la réalité, de l’apprentissage au travail, de la façon dont ils utilisent leur temps libre à la mise en valeur de leurs talents. Il s’agit d’une expérience communautaire impliquant les entreprises, les écoles, les institutions et le troisième secteur  formant un réseau de soutien aux jeunes en difficulté apporter une réponse efficace à la phénomène du décrochage scolaire  – qui, selon l’ISTAT, touche en Italie 543 mille enfants  (13,1 %, l’une des proportions les plus élevées de l’UE) – tout en privilégiant les le développement des quartiers, les rencontres générationnelles et ethniques, la relance de l’emploi des jeunes et la diffusion de la culture. .

Elis, les entreprises et les écoles s’unissent contre le décrochage scolaire 

Il convient de mentionner le projet promu par Elis  – organisme de formation à but non lucratif et consortium qui regroupe plus de 100 grands groupes et PME italiens – et 11 grands groupes de l’Union européenne. (Ansaldo Energia, Banco Bpm, Enel, Eni, Fincantieri, Fondation Ernesto Illy, Intesa Sanpaolo, Leonardo, Poste Italiane, UniCredit et Fondation Snam) pour lutter contre le décrochage scolaire des lycéens. School4Life – d’une durée de deux ans – propose des activités d’orientation aux jeunes en risque de décrochage scolaire et des initiatives de soutien aux familles et aux enseignants. L’objectif est d’impliquer globalement 15 mille élèves à l’échelle nationale, en mettant l’accent sur l’éducation à la santé.e Régions où le phénomène est le plus répandu. Selon les données de l m Ministère de l’éducation, dans l’ordre, principalement : Sardaigne, Campanie, Sicile, Lombardie et Ligurie. Par rapport aux objectifs fixés par Bruxelles avec la stratégie Europe 2020 pour ramener les taux d’abandon en dessous du seuil de 10%, le Rapport Istat sur les niveaux d’éducation 2021 note que dans notre pays le pourcentage s’élève à 13,1, de la population scolaire totale. Un problème qui a des répercussions directes sur les perspectives d’emploi et, plus généralement, sur la capacité de planification des jeunes. Les réunions d’orientation alternent avec la réalisation de projets de groupe, marathons de créativité (créathon) et d’autres activités conçues pour offrir des moments de confrontation et d’apprentissage sur une base expérimentale. Programmes de formation pour les enseignants, webinaires pour les parents et le service d’assistance « We Remain » pour le rétablissement des situations à risque.sont des outils destinés aux adultes qui accompagnent les enfants sur le chemin de l’école. Le programme vise également à
promouvoir lale rapprochement de la population étudiante féminine avec les matières premières.

Le groupe Gi, qui donne le coup d’envoi i Journée portes ouvertes d’été : le choix des adultes. 
 

Près de 1 000 événements organisés ad hoc300 institutions touchées, environ 30 000 lycéens et étudiants impliqués. Ce sont les chiffres des activités d’orientation et de formation de Gi Group  pour l’année scolaire 2022-2023. Grâce aux compétences de ses nombreux experts, Gi Group s’engage depuis toujours à accompagner et guider les étudiants et les lycéens dans la découverte du monde de la formation et du travail,
en les soutenant dans leurs choix de formations et de parcours professionnels et en facilitant les rencontres avec les entreprises.
à la recherche de talents pour le développement de leurs équipes et le dialogue entre l’école et l’entreprise. L’engagement se poursuit cet été : tous les mercredis du mois de juillet, 80 agences de Gi Group réparties sur l’ensemble du territoire ouvriront leurs portes aux diplômés de l’année 2023 dans le cadre de l’opération de formation continue. Journée portes ouvertes d’été : votre choix de maturité.  Avec les recruteurs de Gi Group, les jeunes pourront découvrir le fonctionnement des processus de sélection, les compétences valorisées chez un candidat et les opportunités de formation et de professionnalisation sur le territoire. Les rendez-vous seront également l’occasion d’apprendre quelques petites astuces pour mettre en valeur son CV et comprendre comment construire son parcours vers le monde du travail. Pour s’inscrire : https://www.gigroup.it/summer-open-day .

Multiversity, plus d’un million d’euros de bourses d’études 

Multiversité,  pionnier et leader en Italie sur le marché de l’e-learning et de la formation numérique, a lancé De Neet à Next Genun projet de plus d’un million d’euros de bourses d’études, visant à lutter contre le phénomène Neet. Les ressources allouées par Multiversity (1,16 million d’euros) permettront un accès gratuit aux formations diplômantes des universités numériques Universitas Mercatorum, Università Telematica Pegaso, Università telematica San Raffaele à Rome, ainsi qu’à l’offre de formation de l’usine de codage Aulab. Trois cours de formation avancée spécifiques ont également été créés dans le cadre du projet, qui porteront sur la sécurité dans le monde numérique, le coaching pour les sports électroniques et la compréhension et la gestion des médias numériques. LV8 – le jeu d’apprentissage de la Fondation Vodafone Italie qui permet aux jeunes d’acquérir des compétences numériques de base certifiées – a été choisi comme unique moyen d’accès aux bourses pour ces trois parcours. Pour participer, les candidats, qui ont des exigences spécifiques, devront passer les huit niveaux et prouver ainsi qu’ils ont acquis les compétences numériques de base certifiées. compétences compétences numériques fournies par le jeu – y compris le référencement, Google Workspace et Trends, le marketing numérique, le codage de base. Une fois que les étudiants ont terminé le cours, ils peuvent demander une nouvelle bourse pour poursuivre leurs études, en s’inscrivant en deuxième et troisième année de cours spécifiques menant à l’obtention d’un diplôme.

En Piazza Galdus les entreprises et l’éducation se rencontrent 

Piazza Galdus   est l’événement annuel promu par l’organisme de formation et d’orientation professionnelle Galdus  raconter la rencontre entre les entreprises et le monde de l’éducation . L’événement, qui en est à sa sixième édition, s’intitule cette année Formation et entreprises, ensemble nous pouvons !  en mettant l’accent sur l’orientation professionnelle : un sujet également rendu d’actualité par l’initiative de l’Union européenne.l’émergence des étudiants universitaires Neet et/ou des personnes âgées de plus de 18 ans  Si l’on considère le scénario plus spécifique des étudiants universitaires Neet, la part des étudiants qui quittent l’université à la fin de leur première année est d’environ 12,2 % (Rapport Alma Laurea 2022). C’est précisément aux étudiants Neet que s’adressent certaines incitations au recrutement contenues dans le décret sur l’emploi, et c’est grâce à l’alliance entre le monde des académies (Its- Ifts), les universités et les entreprises qu’il est désormais possible de construire des parcours dans lesquels l’acquisition de compétences spécifiques est en mesure de répondre à la demande d’un marché du travail en pleine évolution.

Formations en numérique 

Fondation italienne Accenture Ets  e Fondation Vodafone Italie en partenariat avec des organisations à but lucratif et non lucratif opérant dans le domaine de la formation numérique et du recrutement et de la sélection du personnel, annoncent le lancement de l’initiative « Vodafone Foundation Italy ». ReadyForIT+, l’un des projets gagnants de l’appel Onlife promu par le Digital Republic Fund. grâce auquel les jeunes qui ne suivent pas d’études ou ne travaillent pas peuvent accéder gratuitement à des formations de courte durée pour acquérir ou améliorer les compétences numériques les plus demandées par les entreprises, ainsi qu’à un programme d’orientation et d’accompagnement pour l’insertion professionnelle. Les jeunes âgés de 18 à 34 ans qui ne suivent pas d’études ou ne travaillent pas peuvent demander à participer aux différentes formations et obtenir des compétences et des certifications utiles pour devenir des professionnels des technologies de l’information et trouver un emploi, notamment dans le secteur des télécommunications. cybersécurité et/ou la programmation.  Le projet ReadyForIT+ propose des formations de de trois à six mois,  structurés en deux niveaux de complexité croissante et indépendants l’un de l’autre. Les cours sont dispensés à distance  et commencera à partir de septembre 2023.  A l’issue de chaque formation, des contacts seront pris avec les fonctions RH et informatique des entreprises, afin de faciliter les opportunités d’emploi, grâce également à l’implication d’agences spécialisées dans le recrutement et la sélection du personnel, partenaires du projet ReadyForIT+. Pour plus d’informations et pour poser votre candidature : https://readyforitplus.it/ . Enfin, il est appelé DigitHer – Entre compétences et autonomisation, l’avenir des femmes est numérique et fait partie des projets sélectionnés par la Commission européenne. Fonds pour la République numérique –  Entreprise sociale  dans le cadre de Bando Futura, dans le but d’accroître les compétences numériques des femmes et de leur garantir de meilleures opportunités d’entrer et de se développer dans le monde du travail. Le projet Valore D et Generation Italy vise à former 150 jeunes femmes (ou jeunes hommes) au chômage.  employées dans une situation professionnelle insatisfaisante) âgées de 18 à 34 ans,  de toute l’Italie, sur les métiers du numérique et les accompagner dans la phase de placement. DigitHer a un double objectif : d’une part, répondre à la demande croissante de profils professionnels spécialisés dans le domaine numérique et à la difficulté pour les entreprises de les trouver. D’autre part, le projet vise à contrer la fracture numérique évidente entre les hommes et les femmes, causée par les préjugés et les stéréotypes qui découragent les filles de choisir des parcours scolaires et professionnels dans le domaine du Stem. Les programmes de formation sont divisés en six classes, chacune durant environ 14 semaines à temps plein (de 9 heures à 18 heures), et sont dispensés en ligne afin de faciliter la participation des jeunes femmes dans tout le pays. Outre la formation technique, les étudiantes acquièrent des compétences générales, comportementales et transversales (résolution de problèmes, travail d’équipe, communication) et, grâce à un cours d’autonomisation, elles développent une meilleure connaissance d’elles-mêmes et de leurs points forts, ce qui augmente leur estime de soi et leur capacité à s’impliquer. À la fin de la formation, il y a une phase d’accompagnement à l’emploi avec des entretiens dans les entreprises partenaires de Valore D et de Generation Italy. Le programme rassemble l’expérience acquise par les deux organisations au fil des ans : plus de 8 000 professionnels formés par Valore D et plus de 3 400 jeunes formés dans le domaine numérique par Generation Italy avec un taux d’emploi de 84% à la fin des cours. Pour postuler : https://italy.generation.org/digither/ .